Capoeira – Huidige lesmethoden en niet-lineaire pedagogiek:deel 6:Conc

Hoewel Capoeira de afgelopen decennia zijn bereik heeft vergroot over de hele wereld is de pedagogiek de afgelopen decennia in veel opzichten consistent gebleven. Omdat nieuwe culturen de kunst omarmen, is het moeilijk om te zien dat dit zo blijft. Met zoveel bewegingsgroepen en sporten die ideeën uitwisselen vanuit verschillende disciplines, voelt het onvermijdelijk dat Capoeira na verloop van tijd zal worden beïnvloed, en leraren moeten hier open voor staan.

Dit artikel heeft vermeden hoe Capoeira in de loop van de tijd zal veranderen, omdat de geschiedenis heeft bewezen dat het misschien leuk is om te speculeren, maar onmogelijk om te voorspellen, en in plaats daarvan gericht was op de gebruikte lesmethoden. Uit persoonlijke ervaring heb ik gezien hoe de verkeerde methode voor de verkeerde persoon slechte resultaten kan hebben, maar door open te staan ​​voor ideeën en onderzoek, kan Capoeira leren en de omgeving voor zijn studenten verbeteren.

In zijn recente boek Range kijkt de auteur David Epstein hoeveel van de meest succesvolle individuen en organisaties hebben geleerd van verschillende achtergronden voordat ze het toepassen op een specifieke discipline of probleem. Ik heb ideeën uit de fysiotherapie, sport en het verwerven van vaardigheden aangestipt, maar dit is slechts oppervlakkig. De kennisbasis op deze gebieden is enorm en met het delen via internet wordt dit steeds toegankelijker voor docenten. Zelfs in dit artikel heb ik ideeën over planning, voeding, kracht en conditionering, cueing, video-analyse en tientallen andere weggelaten die zouden kunnen worden besproken en toegepast op Capoeira.

Hopelijk heeft dit artikel enkele ideeën gegeven om een ​​gesprek te beginnen. Of het nu gaat om het introduceren van goede praktijken uit de fysiotherapie om het risico op blessures te verminderen en om de basis voor prestaties te leggen, of het introduceren van enkele ideeën uit dans- of andere bewegingspraktijken om de vaardigheden van leerlingen te vergroten. Misschien wel het belangrijkste is dat ik heb geprobeerd een paar ideeën uit het onderzoek naar het verwerven van vaardigheden te introduceren om ervoor te zorgen dat studenten les krijgen op een manier die de overdraagbaarheid van hun nieuwe vaardigheden naar de Capoeira-omgeving van Roda bevordert, met behulp van contextuele trainingsproblemen.

Naar mijn mening is dit het begin van het toepassen van deze ideeën in Capoeira, en ik kan bevestigen dat dit een hele uitdaging is. Hopelijk kunnen we allemaal van de ervaring leren als meer leraren het proberen. Ik geloof echter dat, net als in Range, door te leren van onderzoek en ideeën uit andere disciplines, evenals de achtergronden van al zijn docenten, het lesgeven van Capoeira kan verbeteren, en dat dus meer studenten deze betoverende kunstvorm zullen blijven bestuderen, en de Rodas waarin we spelen, zullen er des te beter van worden.

Ik kijk ernaar uit je te zien in de chaos van Roda.

[Capoeira – Huidige lesmethoden en niet-lineaire pedagogiek:deel 6:Conc: https://nl.sportsfitness.win/martial-Arts/Capoeira/1002051901.html ]